近日，秀洲区选送的案例《发挥教共体优势 助推教共体共富——“互联网+同步视导”引领教共体网络研修新业态》入选浙江省城乡义务教育共同体区域和学校典型案例。

　　城乡学校携手组建教育共同体，鼓励教师参与山海协作和东西部协作，依托互联网信息技术开辟“空中课堂”……近年来，秀洲区创新工作方法和途径，通过多种形式扎实推进区域内和跨地区的教育合作交流，积极开展教育结对支援，让区内外各校共享优质教育资源。

　　跨越山海无问西东

　　2021年8月，闻川小学教师顾荣根加入浙江省“希望之光”教育专家团队并赴丽水青田县支教。在青田县江南实验学校，他组建了“顾荣根教育教学工作室”，吸引当地多名优秀青年教师参与。围绕他主持的教学课题，工作室成员开展了一系列线上线下学习培训活动，青年教师理论水平和教学能力显著提升。

　　在援疆教师“娘子军团”中，嘉兴市实验幼儿园教师唐林妹的年龄最长。在新疆沙雅县幸福幼儿园支教期间，她担任了幼儿园党支部副书记和园长。依托后援团力量，她积极寻求合作，在幸福幼儿园开展云端课堂、专题讲座40余次，受益幼教和幼儿超过10000人次。

　　每逢周末或节假日，支援沙雅县幸福小学的梅里小学教师高建英都会去学生家中家访，支教一年半，她敲开了全班所有学生的家门，对孩子们的家庭情况如数家珍，收获了学生及家长的信赖与感激。

　　磻溪教育集团教师高良明与沙雅县幸福小学二年级的4名青年教师结对，在她的牵线搭桥下，嘉兴与沙雅两地开展了多门学科的云端课堂，两地学生在线上共庆“六一”儿童节、互赠学习用品和体育用品等。

　　除了与新疆沙雅县开展教育协作外，为加强东西部教育协作力度，秀洲区多所中小学还分别与四川宜宾市屏山县的7所学校结对，不断扩大东西部教育协作的覆盖面。

　　针对屏山县信息技术和英语学科相对薄弱的实际需求，秀洲区先后选派秀洲实验小学副校长、秀洲区信息技术学科带头人王娟、印通小学信息学科骨干教师庄建东、麟湖小学英语学科骨干教师周浩赴屏山县支教。

　　在屏山县的各所学校，秀洲援派教师们开展专业培训引领，并组织学科建设团队，开设信息技术和英语课堂专业研讨课20余次，联合秀洲区学校开展在线课堂共享活动40余次，有效提升屏山学校相关学科建设水平。

　　在“走出去”的同时，秀洲区也满怀热情地“请进来”。秀洲区教育体育局落实“蓝鹰工程”中职学生联合培养计划，多次与区外教育资源对接，连续两年接收39名屏山县中职学生就读嘉兴技师学院的中餐烹饪、汽修、旅游等专业，让他们掌握一技之长。

　　跨越山海，无问西东。无论是已经完成使命的还是即将加入的，秀洲区援派教师的信念始终不变：他们代表秀洲携手对口地区，一起奔赴美好未来。

　　城乡携手缩短差距

　　作为解决义务教育“城乡不均衡”问题的重要举措，秀洲区创新工作模式，积极探索教育共同体建设，依托互联网等信息技术，开展“互联网+义务教育”同步课堂等项目试点。

　　2020年，秀洲区教育体育局牵线，区内6所学校组建了第一批3对义务教育阶段城乡教育共同体；2021年，全区新增共建型城乡教育共同体2对，原来的2对协作型教共体升级为共建型教共体；2022年，全区又新增共建型城乡教育共同体4对，实现公办义务段学校教育共同体全覆盖，让村镇学校共享城市学校优质资源，缩短城乡教育差距。2022年，秀洲区义务教育城乡学校校际差异系数分别为小学0.152、初中0.179，列全市第一，走在全省前列。

　　城乡教育共同体建设，不只是在区内。2022年，浙江省教育厅提出，安排8个设区市的50个县（市、区）支援7个设区市的山区26个县和6个海岛县，组建跨地区教共体。秀洲区教育体育局积极响应，举行秀洲区—仙居县跨地区教育共同体云上结对仪式，区内5所学校与台州市仙居县的5所学校结成跨地区教育共同体，在“十四五”期间实施第一轮帮扶。

　　按照目标任务要求，秀洲区5所学校在名师工作室、师徒结对、跟岗锻炼、线上线下同步课堂、送课送教、集体教研、拓展课程、研学实践、集中交流等方面进行精心谋划和制定计划，排出了计划表、任务书并积极落实。两地通过面对面、点对点对接，打造跨地区品牌，提升教育共同体成效。

　　据了解，秀洲区5所学校的16位“师傅”与仙居县受援学校的46名教师建立师徒结对关系，累计开展传授指导活动80余次，开展同步课堂100余次，邀请仙居县7名教师到秀洲区结对学校进行跟岗锻炼。截至目前，仙居县受援学校已建立名师工作室12个，两地以优质均衡、共同发展为方向，全面提升共同体学校义务教育优质均衡水平。